In het gedachtegoed van Students as Partners is feedback geen sluitstuk, maar een doorlopend gesprek. Studenten denken mee over hun leerproces en geven richting aan hoe het onderwijs wordt ingericht. Dat vraagt om meer ruimte, eerder in het traject – en om aandacht voor hoe dat gesprek wordt vormgegeven.
1. Gebruik contacttijd voor feedback
Feedback verzamelen hoeft niet ingewikkeld te zijn. Ook binnen reguliere lestijd kunnen docenten studenten actief betrekken. Een voorbeeld dat indruk maakt: aan het eind van een cursus stelt een docent drie vragen – wat was interessant, wat werkte goed, en wat kan beter? Studenten reageren anoniem, bijvoorbeeld op post-its. Cruciaal is dat de docent de antwoorden bespreekt in de groep. Niet alleen om terug te koppelen, maar ook om studenten te laten zien dat hun inbreng serieus wordt genomen.
2. Creëer laagdrempelige momenten
Studentenpanels zijn een bekende manier om input op te halen, maar worden pas echt effectief als ze goed worden georganiseerd. Denk aan gesprekken direct na colleges, zodat studenten niet extra hoeven te reizen. Zorg voor een ontspannen sfeer, bijvoorbeeld door eten te regelen of een docent uit te nodigen die niet direct betrokken is bij het betreffende vak. Belangrijk is ook dat deze gesprekken gedurende het hele jaar plaatsvinden, zodat studenten het effect van hun inbreng nog kunnen meemaken.
3. Zet vroeg in op betrokkenheid
Een cultuur van meedenken begint bij de start van de opleiding. Wanneer al tijdens de introductieweek duidelijk is dat studenten welkom zijn om ideeën te delen, groeit hun gevoel van eigenaarschap. Opleidingen die hier actief op inzetten – bijvoorbeeld door lesruimte te bieden voor het herontwerpen van onderdelen of het bespreken van de onderwijsvorm – merken dat studenten structureel meer en betere input geven.
4. Versterk studentenvertegenwoordiging
Studenten in een OLC of facultaire studentenraad hebben niet altijd vanzelfsprekend impact. Nieuwe studenten weten soms niet goed hoe ze hun stem kunnen laten horen. Een duo-aanpak (twee studenten per lichting), heldere voorbeelden van wat eerdere raden hebben bereikt en een goede introductie kunnen het verschil maken. Ook een open teamcultuur binnen de raad zelf draagt bij aan actieve inbreng.
Wie studenten serieus wil betrekken, laat zien wat er met hun feedback gebeurt. Terugkoppeling is essentieel: laat studenten merken dat hun ideeën verschil maken – en ze blijven betrokken.
